Hej hej!<\/p>\n
Wiem, \u017ce zalegam z odcinkami naszej ulubionej serii o maturze, postaram si\u0119 to jak najszybciej nadrobi\u0107. Tym czasem jednak odcinek dodatkowy, z delikatnym wspomnieniem z dzi\u015b.<\/p>\n
Przede wszystkim dzi\u0119kuj\u0119 za cierpliwo\u015b\u0107: Kamilowi, Weronice, Dawidowi, Julicie, Kubie, Klaudii, i Mateuszowi, kt\u00f3rzy ze spokojem znosili moje ci\u0105g\u0142e pytania o motywy w ksi\u0105\u017ckach, zw\u0142aszcza dzisiaj. Ile to razy pyta\u0142am ich, jakie ksi\u0105\u017cki mam sobie przypomnie\u0107 i dlaczego, jakie motywy mog\u0105 by\u0107 wspomniane i, co najwa\u017cniejsze, jakie s\u0105 przydatne lektury. I powiedzie\u0107 wam co\u015b? Podczas mojej matury ustnej, kt\u00f3re to niezwyk\u0142e wydarzenie mia\u0142o miejsce dzi\u015b, nie odnosi\u0142am si\u0119 do lektur ani razu. Dobrze czytacie, w og\u00f3le. Owszem, m\u00f3wi\u0142am o jednej ksi\u0105\u017cce, owszem, wspomnia\u0142am nawet o Herbercie, ale te\u017c nie o wierszu przez nas omawianym. Ani razu nie zaczepi\u0142am o lektury. Dlaczego?<\/p>\n
Wesz\u0142am na egzamin, m\u00f3j komputer ju\u017c tam by\u0142, mia\u0142am tam w elektronicznej wersji pytania i podane teksty. No dobrze, to teraz powiedz jaki\u015b szcz\u0119\u015bliwy numerek. Powiedzia\u0142am pi\u0105tk\u0119, bo po 1. to zawsze jest ten m\u00f3j szcz\u0119\u015bliwy numer, a po 2. na angielskim si\u0119 op\u0142aci\u0142. M\u00f3wi\u0119 i czytam:
\n"Jaki wp\u0142yw ma j\u0119zyk medialny na j\u0119zyk og\u00f3lny? Odwo\u0142aj si\u0119 do tekstu podanego poni\u017cej, w\u0142asnych do\u015bwiadcze\u0144 komunikacyjnych oraz wybranego tekstu kultury."<\/p>\n
Przeczyta\u0142am to jeszcze raz, \u017ceby si\u0119 upewni\u0107, czy dobrze zrozumia\u0142am. Potem przeczyta\u0142am trzeci, aby dok\u0142adnie si\u0119 zastanowi\u0107, co takiego mnie podkusi\u0142o, \u017ceby bra\u0107 pi\u0105tk\u0119. Media, prosz\u0119 pa\u0144stwa, bardzo prosz\u0119. Media. Gdzie w naszych lekturach s\u0105 media? Ja rozumiem, \u017ce nawi\u0105zania do tego, \u017c\u0119 "media milcz\u0105", to tak. Ale J\u0118ZYK MEDI\u00d3W! No gdzie?
\nPrzez pierwsze minuty siedzia\u0142am i zastanawia\u0142am si\u0119, co jest lepsze, p\u00f3j\u015b\u0107 na lito\u015b\u0107 i poprosi\u0107 o mo\u017cliwo\u015b\u0107 wymiany tematu, albo mo\u017ce zemdle\u0107… Z etapu rozpaczy przesz\u0142am w etap: i tak nic nie pomo\u017ce. Ja bardzo nie lubi\u0119 nie mie\u0107 wyboru. A tu wyboru nie mia\u0142am. I tak musz\u0119 co\u015bpowiedzie\u0107, i tak, wi\u0119c nie ma czasu na zastanawianie si\u0119 nad sensem \u017cycia.
\nPrzeczyta\u0142am podany tekst ze cztery razy, ledwo rozumiej\u0105c zdania. By\u0142 napisany bardzo literackim j\u0119zykiem, a sens og\u00f3lny by\u0142 taki, \u017ce przez to, \u017ce teraz media nie wymagaj\u0105 od nas \u017cadnego wysi\u0142ku, to troch\u0119 nam kuleje zdolno\u015b\u0107 wypowiadania si\u0119, obni\u017ca si\u0119 poziom i og\u00f3lnie g\u0142upiejemy. \u017be si\u0119s\u0142owa powtarza non stop takie same i takie tam inne r\u00f3\u017cne. Jedno zdanie z moich notatek brzmia\u0142o: dziennikarze tak robi\u0105, to my te\u017c, odnosz\u0105c si\u0119 do fragmentu tekstu, w kt\u00f3rym autorka m\u00f3wi\u0142a o wp\u0142ywie tego, jak oni m\u00f3wi\u0105, na mow\u0119 potoczn\u0105.
\nZastanowi\u0142am si\u0119 nad lekturami i nic, absolutnie nic, nie przysz\u0142o mi do g\u0142owy. Cz\u0142owiek pod presj\u0105 zdolny jest wpa\u015b\u0107 na na prawd\u0119 niestworzone skojarzenia. Zapisa\u0142am sobie, co my\u015bla\u0142am, gdzie\u015b tam po drodze poprosi\u0142am, \u017ceby zamkn\u0119li okno, bo ha\u0142asuje straszliwie. Akurat pada\u0142 grad i by\u0142a burza, to te\u017c niezwykle dobra wr\u00f3\u017cba. :p<\/p>\n
– Ile mam czasu? –
\n– W sumie, to ju\u017c nie masz. Potrzebujesz wi\u0119cej? –
\n– Nie, Pani Profesor, ju\u017c lepiej nie b\u0119dzie. –<\/p>\n
Plan wypowiedzi w d\u0142o\u0144 i jad\u0119:
\n1. \u017be kultura wypowiedzi spada i \u017ce wszyscy nadu\u017cywaj\u0105 s\u0142\u00f3w, kt\u00f3re przez to trac\u0105 na znaczeniu. Ju\u017c w szkole m\u00f3wi si\u0119 nam, \u017ceby\u015bmy nie m\u00f3wili "fajnie", tylko szukali innych s\u0142\u00f3w. I przez to ludzie nie umiej\u0105 teraz wyrazi\u0107 opinii inaczej, to za autork\u0105.
\nTak na marginesie, wyobra\u017cacie sobie, \u017ceby o jakiej\u015b… no nie wiem… nowej p\u0142ycie Skrillexa powiedzie\u0107, \u017ce jest \u0142adna? Albo zachwyca\u0107 si\u0119 pi\u0119knem i oryginaln\u0105 kompozycj\u0105 tego?
\n